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낯선 언어 앞에서 아동의 각성이 어떻게 올라가고 내려가는지, 조절을 돕는 조건은 무엇인지를 봅니다.
생리 지표가 언어 학습 상황의 정서 상태를 얼마나 반영하는지, 기준선 대비 변화를 어떻게 읽어야 하는지를 검토합니다.
아이가 자기 상태에 이름을 붙일 수 있는 말의 폭이 조절 능력과 어떻게 이어지는지를 봅니다.
연구 자문 — 니콜(Nicole, Ph.D. in Linguistics, Cornell University). 측정 도구와 해석 기준의 문헌 검토를 맡습니다. 함께하는 사람들 보기