Questions
여기에 없는 것은 인테이크 상담에서 물어보시면 됩니다. 답을 모르는 것은 모른다고 말씀드립니다.
Identity
아닙니다.
과목을 가르치지 않습니다.
아이가 공부 앞에서 왜 무너지는지를 측정하고, 그 반응을 다루는 곳입니다.
영어 실력을 약속하지는 않습니다.
다만 영어 때문에 오는 아이가 실제로 많고, 저희가 가장 잘 아는 장면이기도 합니다.
낯선 언어 앞에서는 아이의 정서 반응이 가장 선명하게 드러납니다.
그래서 세션에 영어가 자연스럽게 섞입니다.
가르치기 위해서가 아니라, 그 장면에서 올라오는 긴장과 회복을 다루기 위해서입니다.
필요하면 세션 전체를 영어로 진행할 수도 있습니다.
영어라는 장면을 이렇게 쓸 수 있다는 것이, 일반적인 정서 프로그램과 엘리오르가 다른 지점입니다.
치료를 하는 곳이 아닙니다.
저희가 보는 건 배우는 상황에서의 정서 반응, 그 좁은 범위입니다.
상담이나 치료가 필요해 보이면 솔직하게 말씀드리고, 전문기관을 안내합니다.
Measurement
정서 조절 · 회복 탄력 척도와 심박변이도(HRV)를 함께 기록합니다.
과제 전 · 중 · 후로 나눠서 재고, 아이 본인의 이야기와 보호자께서 보시는 모습도 같이 대조합니다.
보는 건 세 가지입니다.
어디서 반응이 시작되는지, 얼마나 가는지, 무엇이 회복을 도왔는지.
심장 박동 사이의 간격이 얼마나 유연하게 변하는지를 보는 지표입니다.
긴장하면 몸이 먼저 반응하는데, 그게 여기에 나타납니다.
진단 도구는 아니고, 아이의 기준선을 잡는 자료로만 씁니다.
간단한 센서라 아이에게 부담은 없습니다.
아닙니다.
저희는 의료기관이 아니고, 결과지에 진단명이 붙지 않습니다.
지금 이 아이가 어떤 상태인지 기록하는 것까지가 저희 일입니다.
과제 상황에서의 심박변이도 그래프, 정서 척도 결과, 그리고 해석 코멘트입니다.
어려운 말로 쓰지 않습니다.
받아서 그대로 읽으실 수 있게 씁니다.
네, 일부러 나눠 두었습니다.
아이와 매주 만나는 사람은 아무래도 관계 안에서 아이를 보게 됩니다.
그래서 기록은 세션에 들어가지 않는 사람이 따로 맡습니다.
아이 입장에서도 진행자가 자기를 평가하는 사람이 아니니, 잘 보이려 애쓸 필요가 없습니다.
Sessions
측정 결과를 보고 같이 정합니다.
또래 앞에서만 나오는 반응이 있습니다.
남이 먼저 답할 때의 조바심, 도움을 청하고 싶은데 입이 안 떨어지는 순간 같은 것들입니다.
그게 지금 다룰 지점이면 소그룹, 아니면 개인 세션부터 시작합니다.
서너 명입니다.
그 이상은 한 아이의 반응을 놓치게 돼서 늘리지 않습니다.
같이 앉아 있어도 리포트는 아이마다 따로 나갑니다.
정해진 횟수가 없습니다.
아이마다 다룰 지점이 다르고, 기록을 보면서 그때그때 조정합니다.
같은 나이라도 같은 데서 무너지지 않으니까요.
보호자 개별 상담과 보호자 그룹 세션은 온라인으로 합니다.
어디에 계시든 상관없습니다.
아이 측정과 세션은 대면으로만 합니다.
몸의 반응을 기록해야 해서요.
억지로 앉히지 않습니다.
오기 싫다는 것도 저희에게는 봐야 할 반응 중 하나입니다.
아이가 완강하면 보호자 상담부터 시작하는 편이 낫습니다.
집에서 반복되는 장면이 바뀌면 아이가 열리는 경우가 많았습니다.
ADHD, 우울, 불안, 강박, 틱 같은 진단이나 의심 증상이 있으면 먼저 말씀해 주세요.
그 경우 보호자 상담과 개별 회기를 먼저 하고, 참여 여부를 같이 정합니다.
동시에 볼 수 있는 아이 수가 적습니다.
저희가 다룰 수 없는 사안은 맡지 않는 게 맞다고 생각합니다.